第一步、看标题
标题是图画作文寓意的体现和出发点。结合近10年的试题考察情况来看，标题分成三种情况：
1)无标题或命名为“无题”
2)有标题但过于抽象或不相关，如“途中”
3)充分体现图画寓意，如“有书和读书”。
下面我们重点讨论一下第三种。这里面如果细分，可以分为两类：
第一类属于寓意明显，可以找到明显关键词，如2017年“与其只提要求，不如做个榜样”，这里“榜样”可以充分反映寓意。
第二类属于寓意隐藏且需要组合理解，如2010年“文化火锅，既营养又美味”，这个标题前半部分“文化火锅”是借火锅之形来阐述“文化共存到文化融合”，后半部分通过“营养又美味”表示带来一种美好的结果。
所以前后放在一起，可以得到这幅图想要传递的就是“文化共存、文化融合是好的”这样的综合寓意。
第二步、看图中对话、文字
对于上一步中如果标题出现第一、二两种情况，说明我们就需要进一步结合图中的文字判断。这里我们采取先看对话再看剩余文字的原则。对话是对于图中人物态度的直接反映，通过对话可以接受到作者通过图中人物之口表达的内在寓意。如2012年无标题，但通过两个人“全完了”和“幸好还剩点”的对比，凸显出乐观积极的心态在面对困难时的巨大作用。如果图中并无对话，那剩余文字也有非常重要的价值，如2010年火锅中冒着热气的食材，通过观察，可以将其分为古今文化和中外文化两个维度展开，使论述更加准确。
第三步、看图中人物表情、动作
假如图并无标题，图中也无文字，那么第三步我们需要看的就是图中的人物表情和动作。从描述难度上和寓意突出设计上，顺序建议大家先看表情是否有差异对比，再看动作是否存在对比。比如2014年相携，虽然题目把我们引向“陪伴”这个寓意层面，但结合表情我们发现并无差别，都是开心的状态，再看动作，我们发现“拉着”和“搀着”形成了对比，所以在这里可以在“陪伴”的基础上综合寓意为“大人陪伴孩子;孩子长大孝敬老人”。
